"Fit für die Prüfung": Prüfungsrecht für Praxisanleiter*innen & Kompetenzorientierte Lernangebote gestalten & Argumentieren und diskutieren im Pflegealltag und in der Praxisanleitung

Inhalt

Praxisanleiter:innen sind fester Bestandteil bei der Durchführung von Examensprüfungen. Die Rolle als Fachprüfer erfordert in der praktischen Umsetzung ein fundiertes Wissen aus dem Bereich des Prüfungsrechts und den jeweiligen Ausbildungs-und
Berufsgesetzen. Wie verhalte ich mich bei Fehlern, die der zu Prüfende begeht? Wann muss ich einschreiten oder gar die Prüfung abbrechen? Wie verhalte ich mich richtig, wenn es zu Vorfällen im Verlauf der Prüfung kommt? Erfahren Sie in dieser
Fortbildung, wie Sie kompetent jede Prüfung sicher begleiten können.

Nach dem neuen Pflegeberufegesetz sind die Planung, Strukturierung und Durchführung von Anleitungssituationen Kernaufgaben von Praxisanleitenden. Die Auszubildenden sollen
durch die geplanten Lernsituationen gefördert werden, Kompetenzen der beruflichen Pflegeausbildung zu erwerben und zu erweitern. Die Teilnehmenden lernen, wie spezifische Lernangebote an den Kompetenzen ausgerichtet werden, und wie sie diese mit Inhalten des theoretischen Unterrichts verknüpfen. Gemeinsam werden in Kleingruppen Lernangebote erarbeitet, die die Teilnehmenden in der Praxis anwenden können.

Inhalte: Tag 1
 Umgang mit Prüfungsangst
 Gesprächssituationen in der Prüfung gestalten: Verbale und nonverbale Kommunikation, Kommunikationsverhalten, Kommunikationsstörer
 Gestaltung und Ablauf einer Prüfung nach dem PflBG, PflAPrV und der ATA-OTAAPrV
 Dokumentation und Bewertung der Prüfungsleistung
 Umgang mit Störungen während der Prüfung
 Offene und verdeckte Verfahrensfehler
 Täuschungsversuche in der Prüfung

Inhalte: Tag 2
 Kompetenzen der beruflichen Pflegeausbildung
 Phasen des Kompetenzerwerbs
 Die richtige Anleitungsmethode wählen
 Lernsituationen gestalten
 Lebenslanges Lernen lehren

Inhalte: Tag 3

„Das haben wir schon immer so gemacht!“ – sinnvolle Erklärung oder Totschlagargument?
Pflegekräfte benötigen in ihrem Alltag gute Begründungen für ihr Handeln.

Diese Erklärungen gilt es in Diskussionen überzeugend darzustellen. Im Umgang mit
Auszubildenden spiegelt sich der Anspruch des begründeten Handelns. Auszubildende
müssen lernen, selbst argumentativ ihr Handeln zu begründen. Hierzu benötigen
Praxisanleiter*innen gute Argumentationsstrategien, um sicher und überzeugend zu agieren.

- Diskussionsregeln
- Argumentationsformen, -strategien, -struktur
- Rhetorische Taktiken
- Argumentieren im Stegreif
- Reaktionen auf Totschlagargumente
- Lehre des Argumentierens

Wichtig

Seminarkosten: 435 € inkl. Mittagessen und Getränke

Dozentin: Ulrike Goßmann & Team

Hinweise

Zielgruppe:
Praxisanleiter*innen Pflege, ATA/OTA

Anrechenbar im Rahmen der jährlichen 24 Stunden Fortbildungsverpflichtung für Praxisanleitung.